Школьники пробуют свои силы в профессиях педагога и психолога.

Профессиональное самоопределение учащихся является одним из направлений работы образовательных учреждений округа. Чтобы ребята имели возможность познакомиться с азами профессии учителя и психолога, понять, насколько она им интересна, в прошлом учебном году на базе гимназии №6 были открыты первые психолого-педагогические классы. В этом учебном году такие классы организованы уже в семи школах округа.

«При этом мы не ставим целью, чтобы ребёнок обязательно выбрал какую-то конкретную специализацию, мы знакомим детей с основами педагогической деятельности. Кто-то приходит из любопытства, у кого-то уже сформировался интерес к будущей профессии. Главная наша задача в том, чтобы в профильные колледжи и вузы ребята шли осознанно. Надеемся, что после окончания учебных заведений они вернутся в наш город», — рассказала заместитель начальника управления образования администрации Губкинского городского округа Ольга Альяных.

В прошлом году в школе №2 был открыт специализированный психолого-педагогический класс «Мой успех».

«Это был запрос, как самих школьников, так и их родителей. Чтобы выявить склонности к педагогической работе мы проводили тестирование и анкетирование. Кто-то  уже проявил себя, участвуя в организации мероприятий с младшими школьниками. Учителя знают таких ребят, и именно им в первую очередь было предложено профильное обучение», — поделилась директор СОШ№2 Елена Багликова.

Уроки педагогики и психологии, мастер-классы и тренинги с мальчишками и девчонками проводят как учителя школы, так и преподавательский состав учебных заведений города. Помимо того, что они рассказывают о многогранности профессии педагога, они ещё и являются интересными людьми, которые своей деятельностью, своим мировоззрение и отношением к делу вдохновляют школьников на выбор профессии. В процессе обучения ребята получают возможность профессиональной пробы.

«Школьники под руководством педагога-наставника разрабатывают планы-конспекты уроков, подбирают методические и наглядные пособия, делают презентации и видеоролики. Если в процессе урока возникают какие-то трудности педагоги-наставники всегда приходят на помощь. Хочется отметить, что младшие школьники нередко даже лучше усваивают материал на уроках, которые проводят старшеклассники», — замечает Елена Михайлова.

Классный руководитель 7 «Б» класса, учитель русского языка и литературы Марина Мараева убеждена, что такие занятия помогут школьникам при поступлении в учебные заведения, в их становлении в будущей профессии:

«Дети просто горят желанием. Они хотят проводить не только уроки, но и внеурочные занятия. Есть ребята, которые пока работают в паре, а есть и те, кто уже проводит уроки самостоятельно. Ребята для своих занятий стараются подобрать такие задания, которые интересны им самим. Это делает учебный процесс более увлекательным».

Это подтверждают и сами будущие педагоги. К примеру, Артём Лябах увлекается робототехникой, своих подопечных он тоже посвящает в мир электронных машин:

«Я показываю ребятам устройство, объясняю принцип работы. Мне бы хотелось стать учителем технологии. На занятиях  в педагогическом классе нас учат, как нужно общаться с детьми, чем их можно заинтересовать. Думаю, эти знания пригодятся мне  не только в профессии, но и в жизни».

Ирина Тарабарова мечтает о профессии учителя географии:

«На уроках я использую различные интерактивные пособия, например, «умный глобус», с помощью которого мы можем побывать в любой стране, узнать её культуру, послушать гимн. Мне нравится ощущать себя в роли учителя, давать ребятам новые знания. К тому же это и для меня это стимул, если что-то не знаю можно подучить».  

Зиновьев Вячеслав видит себя в будущем психологом:

«Мне бы хотелось изучать «семейную психологию». Все дети очень разные по характеру. Мне нравится анализировать взаимоотношения между ними, помогать им мирно решать конфликтные ситуации. На занятиях в педклассах мы разбираем конкретные ситуации и потом пробуем их на практике. Это очень интересно».

В гимназии №6 работает два психолого-педагогических класса – 8 «А» и 10 «А». Ученики таких классов являются полноправными участниками образовательного процесса.

«Они разрабатывают проекты, «технологические карты». В этом им помогают учителя — наставники. Это, несомненно, сближает учеников и педагогов, даёт ребятам возможность почувствовать всю ответственность, сложность профессии учителя, оценить свои силы и, конечно, же, ощутить радость от первых успехов», — рассказала заместитель директора гимназии №6  Кристина Лунёва.

Морозова Анна, ученица 10 «А» класса, планирует стать учителем английского языка:

«Наши наставники делятся с нами секретами мастерства, разбирают с нами все трудные моменты. Кроме того, они своим трудом показывают нам, каким должен быть настоящий учитель. Для меня примером в профессии являются наши учителя – Сергей Николаевич Образцов, Кристина Юрьевна Лунёва, Нина Викторовна Аверина».

Программа профильных классов рассчитана на два года. Планируется, что с каждым годом к проекту будет подключаться всё больше образовательных учреждений.